MULTIKULTURALISME: ANALISIS WACANA BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH

Main Article Content

Agung Syahriman
Agus Mulyana

Abstract

This article is a review of the history textbooks of High School that aims to view and analyze the content of multiculturalism material contained in history textbooks. The method used in this study is critical discourse analysis. The subject in this study is Indonesia history textbook class XI High School Curriculum 2013 (Revised 2017). The results of the study showed that there is a content of multiculturalism material contained in textbooks. This can be seen from the achievements of indoctrinators who support multiculturalism as a whole (the value of tolerance, the value of equality, and democratic values). With the appearance of these indicators, it can be said that the Indonesia history textbook class XI curriculum 2013 is enough to display the content of material containing multiculturalism. In addition, withthe ampilnya content of multiculturalism material in historical textbooks, it can be said to be an effort to be able to channel the understanding of multiculturalism to the younger generation (students). The material of multiculturalism itself  is very suitable to be displayed in historical textbook material. Because, history textbooks in addition to being a medium that supports learning, is also a medium that can show learners a historical event that has occurred in the past with many essences and values of diversity that exist. It is a common interest for the formation of attitudes of learners who can respect each other in their lives.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Articles

References

Awaru, O.T. (2016). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Berbasis Multikultural di Sekolah. Artikel Seminar Nasional UNM, hlm. 211-230.
Azis, A, Haikal, M & Iswanto, S. (2018). Internalisasi Nilai-nilai Budaya Toleransi dalam Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus SMA Negeri 1 Banda Aceh). BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 3(3), hlm. 287-299.
Butet, S, Saryono, D & Dermawan, T. (2018). Kontruksi Pengetahuan Multikultural dalam Buku Tematik Terpadu untuk SD/MI Kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan EISSN: 2502-471X, 3(3), hlm. 334-339.
Fairclough, N. (2012). Critical discourse analysis. International Journal Scientific Researchers ISSN: 2305-8285, 7, hlm. 452-487.
Hamad, I. (2007). Lebih dekat dengan Analisis Wacana. Jurnal Mediator, 8(2), hlm. 325-343.
Komalasari, K, Abdulkarim, K & Saripudin, D. (2018). Culture-Based Social Studies Learning Model in Developing Student Multiculturalism. International Journal The New Educational Review ISSN: 1732-6729 DOI:10.15804/tner.2018.51.1.14, 51(1), hlm. 173-183.
Mulyana, A. (2013). Nasionalisme dan Militerisme: Ideologisasi Historiografi Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA. Jurnal Paramita ISSN: 0854-0039, 23(1), hlm. 78-87.
Suprianyanto, A & Wahyudi, A. (2017). Skala Karakter Toleransi: Konsep dan Operasional Aspek Kemaian, Menghargai Perbedaan dan Kesadaran Individu. Jurnal Ilmiah Counsellia, 7(2), hlm. 61-70.
Tricahyono, D. Sariyatun, & Ediyono, S. (2020). Analisis Wacana Kritis Pendidikan Multikultural dan Pendidikan Nilai dalam Buku Teks Sejarah SMA. Jurnal Ilmu-ilmu Sosial SOCIA, 17(1), hlm. 1-10.
Abdullah, T. (2001). Nasionalisme dan Sejarah. Bandung: Satya Historika.
Hasan, S.H. (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia Isu dalam ide dan Pembelajaran. Bandung: Rizqi Press.
Ismaun (2005). Pengatar Belajar Sejarah Sebagai Ilmu dan Wahana Pendidikan. Bandung: Historia Utama Press.
Kartodirdjo, S. (2020). Pemikiran dan Perkembangan Historiografi Indonesia. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Mahfud, C. (2016). Pendidikan Multikulturl. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mulyana, A. (2017). Multikulturalisme dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA suatu kajian Historiografi dalam: Kapita Selekta (Pendidikan) Sejarah Indonesia. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Mulyana, A & Darmiasti. (2009). Historiografi di Indonesia dari magis-religius hingga strukturis. Bandung: PT Refika Aditama.
Sardiman & Lestariningsih, A.D. (2017). Buku teks: Sejarah Indonesia kelas XI. Bandung: PT. Mulia Kencana Semesta.
Titscher, S dkk (2009). Metode Analisis Teks & Wacana. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anam, M.A. (2016). Penanaman Nilai-nilai Multikultural di Perguruan Tinggi. Tesis. Universitas Islam Negeri Maulana Ibrahim: Malang: Tidak diterbitkan.
Kemendiknas. (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Kurikulum dan Perbukuan).
Undang-undang Republik Indonesia Nomor. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Kartodirdjo, S. (1992). “Fungsi Sejarah Dalam Pembangunan Nasional”. Dalam Historika No. 1. Surakarta, Indonesia: Program Pasca Sarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Jakarta, KPK Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Suparlan, P. (2002). Menuju Masyarakat Indonesia yang Multikultural. Simposium Internasional Jurnal ANTROPOLOGI INDONESIA ke-3 (hlm. 98-105). Bali, Indonesia: Universitas Udayana.