MULTIKULTURALISME: ANALISIS WACANA BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Artikel ini merupakan suatu tinjauan pada buku teks pelajaran sejarahSekolah Menengah Atas (SMA) yang bertujuan untuk melihat dan menganalisis muatan materi multikulturalisme yang terdapat pada buku teks sejarah. Adapun metode yang dipakai dalam penelitian ini yaitu metode analisis wacana kritis (critical discourse analysis). Subjek dalam penelitian ini yaitu buku teks pelajaran sejarah Indonesia kelas XI Sekolah Menengah Atas (SMA) Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Hasil dari penelitian menunjukan terdapat muatan materi multikulturalisme yang terkandung pada buku teks. Hal tersebut dapat dilihat dari capaian indokator yang mendukung multikulturalisme secara keseluruhan (nilai toleransi, nilai kesetaraan, dan nilai demokratis). Dengan tampilnya indikator tersebut, maka dapat diakatakan bahwa buku teks sejarah Indonesia kelas XI kurikulum 2013 sudah cukup menampilkan muatan materi yang mengandung multikulturalisme. Selain dari itu, dengan tampilnya muatan materi multikulturalisme dalam buku teks sejarah, dapat dikatakan merupakan sebuah upaya untuk dapat menyalurkan pemahaman multikulturalisme kepada generasi muda (peserta didik). Materi multikulturalisme sendiri, sangat cocok untuk ditampilkan dalam materi buku teks sejarah. Pasalnya, buku teks sejarah selain sebagai media pendukung pembelajaran, juga merupakan media yang dapat memperlihatkan kepada peserta didik suatu peristiwa sejarah yang telah terjadi dimasa lalu dengan banyak esensi serta nilai dari keragaman yang ada. Hal tersebut merupakan kepentingan bersama demi terbentuknya sikap peserta didik yang dapat saling menghargai dalam kehidupannya.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Rincian Artikel
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Referensi
Azis, A, Haikal, M & Iswanto, S. (2018). Internalisasi Nilai-nilai Budaya Toleransi dalam Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus SMA Negeri 1 Banda Aceh). BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 3(3), hlm. 287-299.
Butet, S, Saryono, D & Dermawan, T. (2018). Kontruksi Pengetahuan Multikultural dalam Buku Tematik Terpadu untuk SD/MI Kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan EISSN: 2502-471X, 3(3), hlm. 334-339.
Fairclough, N. (2012). Critical discourse analysis. International Journal Scientific Researchers ISSN: 2305-8285, 7, hlm. 452-487.
Hamad, I. (2007). Lebih dekat dengan Analisis Wacana. Jurnal Mediator, 8(2), hlm. 325-343.
Komalasari, K, Abdulkarim, K & Saripudin, D. (2018). Culture-Based Social Studies Learning Model in Developing Student Multiculturalism. International Journal The New Educational Review ISSN: 1732-6729 DOI:10.15804/tner.2018.51.1.14, 51(1), hlm. 173-183.
Mulyana, A. (2013). Nasionalisme dan Militerisme: Ideologisasi Historiografi Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA. Jurnal Paramita ISSN: 0854-0039, 23(1), hlm. 78-87.
Suprianyanto, A & Wahyudi, A. (2017). Skala Karakter Toleransi: Konsep dan Operasional Aspek Kemaian, Menghargai Perbedaan dan Kesadaran Individu. Jurnal Ilmiah Counsellia, 7(2), hlm. 61-70.
Tricahyono, D. Sariyatun, & Ediyono, S. (2020). Analisis Wacana Kritis Pendidikan Multikultural dan Pendidikan Nilai dalam Buku Teks Sejarah SMA. Jurnal Ilmu-ilmu Sosial SOCIA, 17(1), hlm. 1-10.
Abdullah, T. (2001). Nasionalisme dan Sejarah. Bandung: Satya Historika.
Hasan, S.H. (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia Isu dalam ide dan Pembelajaran. Bandung: Rizqi Press.
Ismaun (2005). Pengatar Belajar Sejarah Sebagai Ilmu dan Wahana Pendidikan. Bandung: Historia Utama Press.
Kartodirdjo, S. (2020). Pemikiran dan Perkembangan Historiografi Indonesia. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Mahfud, C. (2016). Pendidikan Multikulturl. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mulyana, A. (2017). Multikulturalisme dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA suatu kajian Historiografi dalam: Kapita Selekta (Pendidikan) Sejarah Indonesia. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Mulyana, A & Darmiasti. (2009). Historiografi di Indonesia dari magis-religius hingga strukturis. Bandung: PT Refika Aditama.
Sardiman & Lestariningsih, A.D. (2017). Buku teks: Sejarah Indonesia kelas XI. Bandung: PT. Mulia Kencana Semesta.
Titscher, S dkk (2009). Metode Analisis Teks & Wacana. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anam, M.A. (2016). Penanaman Nilai-nilai Multikultural di Perguruan Tinggi. Tesis. Universitas Islam Negeri Maulana Ibrahim: Malang: Tidak diterbitkan.
Kemendiknas. (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Kurikulum dan Perbukuan).
Undang-undang Republik Indonesia Nomor. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Kartodirdjo, S. (1992). “Fungsi Sejarah Dalam Pembangunan Nasional”. Dalam Historika No. 1. Surakarta, Indonesia: Program Pasca Sarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Jakarta, KPK Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Suparlan, P. (2002). Menuju Masyarakat Indonesia yang Multikultural. Simposium Internasional Jurnal ANTROPOLOGI INDONESIA ke-3 (hlm. 98-105). Bali, Indonesia: Universitas Udayana.