TEACHING STRATEGIES AND METHODS IN THE ARABIC LANGUAGE CURRICULUM
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh stagnasi metodologi konvensional dan rendahnya integrasi teknologi dalam kurikulum bahasa Arab yang menghambat kompetensi komunikatif abad ke-21. Masalah utama terletak pada kesenjangan antara teori kurikuler dan praktik kelas yang kaku. Tujuan penelitian ini adalah merumuskan model strategi pengajaran integratif untuk menyelaraskan tuntutan teoretis kurikulum dengan kebutuhan praktis di ruang kelas. Menggunakan metodologi kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi pustaka, penelitian ini menganalisis berbagai literatur pedagogi dan dokumen kurikulum terkait secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa formulasi “Strategi Adaptif-Integratif” yang menggabungkan Differentiated Instruction, kearifan lokal, dan literasi digital mampu mentransformasikan materi tekstual menjadi langkah instruksional yang fleksibel dan kontekstual bagi siswa. Temuan ini menegaskan bahwa sinkronisasi antara aspek gramatikal dan fungsional secara holistik dapat menjawab tantangan keberagaman kompetensi linguistik siswa serta keterbatasan sarana prasarana. Implikasi penelitian ini memberikan panduan strategis bagi pendidik untuk menciptakan ekosistem pembelajaran bahasa Arab yang lebih inklusif, efektif, dan bermakna guna meningkatkan daya saing lulusan di kancah komunikasi internasional.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Rincian Artikel
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License